可是，按当时的政策，却比登天还难。她向一个担任村干部的堂兄吐露出自己的心事，堂兄说，除非她嫁给一个城市人。
　　她一时想入非非，坠入浪漫离奇的五彩云雾之中。
　　杨老师自然是第一个闯进她脑海
　　里的。
　　但人家是大学生，年纪又比我大十几岁……
　　但不久，杨老师给她送了一副《天女散花》图并题诗一首：

　　仰望晓月，春风拂面/
　　又　宛若凌波仙子撒播——
　　纯洁可爱的白兰花；
　　你雅而不俗茁新蕾/
　　香远溢清，使人沉醉/
　　胜似冬岭寒梅/
　　你那淡淡的幽香/
　　唤醒了我灰冷的心/

　　在人生漫
　　长的道路上/
　　但愿我俩紧相随。她的心扑腾扑腾跳着，脸刷地一红，羞答答地低下了头。她觉得她的面前还有希望在闪耀，她仿佛还看见了一线亮光。那笔在纸上沙沙地走着，就像是轻声说着她心里的话，字写得很饱满，也很朴拙。
　　窗外的石榴呵/你为什么这样红/是鲜墨把你浸染/还是画家的丹朱装点你的颜容
　　/你那满肚子/却又深深地埋藏/从不向人卖弄/你端庄，高洁/我愿意化作一只蜜蜂/钻入你的花心/做一个甜蜜的梦。

　　东方渐渐露出了鱼肚白，太阳爬上了地平线，晨曦落地每一个角落。漓江边，风景如画。江水平静得几乎看不到流动。千姿百态的青山和飘浮的白云在江中的倒影美不胜收。一叶渔舟划过江心，透过清澈的江水，可以看
　　到江底的水草和上下乱窜的小鱼；岸上，一对情侣深深地偎着，给这秀丽的山水晨辉增添了几分神秘的美丽，几分浪漫。沐浴在这柔和的迷
　　人的晨晖中，他们谁也不开口，唯恐破坏这幅早晨最美的影像，他们要将这美景用眼睛摄入心中的底片，记忆的照片永不褪色。相距几百米的
　　象鼻山背上那把剑的轮廓也逐渐清晰。看远处江对面那骆驼峰山，多像一只披着霞光的骆驼，驻立在那初升的太阳面前，向太阳问好！勤快的

　　渔家妹子已戴着斗笠划着竹筏，迎着红日出发了。这一切都要那么和谐，那么美丽。一身学生装的杨帆和田晓月依然默默地坐着。自从他们互
　　赠诗篇后，他俩在假日常常早起床，将时光消磨于奇山秀水之中，成为他们星期天的“必修课”，尤其是田晓月，面对桂林山水，总是看啊看
　　不够，越看越喜欢。是啊，有那一座城市有这般灵性的山水呢！霞光照射在田晓月柔和而恬静的脸上，像刚成熟的红苹果。杨帆微红的脸庞充满着青春活力，好像一朵盛开的红花。他笑起来时，活跳跳
　　的两道长眉像会说话一样，亮晶晶的眼睛像溪水里的星星。微微上翘、线条优美的小鼻子，显露出机灵大胆的神情，一口整齐的牙齿好像珍珠
　　一样，一头乌黑闪亮的短发，梳得随便，却自成风格，身体健壮，气宇轩昂，真是个令人折服的男子汉。他俩走近象鼻山，看到了探入江中的象鼻山。山上那郁郁葱葱的树木，像一身
　　碧绿柔美的象毛，伸进水里的“象”鼻子，与“象”之间形成一个半圆洞，连着水里的倒影，宛如一轮明月，在粼粼的水波中浮动，美妙绝伦
　　。
　　杨帆注视了一会儿，便吟起了一首诗：天外飞来象一头/临风抱月水中
　　浮/漓江畅饮忘归去/化作奇山对神洲。
　　“杨老师，这首诗真美！”田晓月不禁赞叹了一声。“我只不过对这个传奇故事太熟悉了。”杨帆淡淡地说。一提传奇故事，田晓月便迫不及待地说：“你能不能讲给我

　　听听？”
　　杨帆凝望着远处的象鼻山，便讲开了这个传奇故事：相传玉皇大帝下凡巡视，神象劳累过度而倒在漓江岸边，后来当地人民治好了神的象病，神象不愿意重返天庭，就留下来为当地人民做事。
　　玉皇大帝听说后，认为神象有辱天庭，就派天将捉拿神象，神象便和天将展开了激烈的搏斗，一直不分胜负。天将利用诡计，骗取神象的信任
　　，趁神象饮水之机，投下一把无情剑，深深地插入了神象的背脊。神象没有逃脱天帝布下的罗网，在江边作化一座石山，就是今天的象鼻山，
　　山上的普贤塔，就是那把无情剑的剑柄。

　　田晓月触景生情，冷不丁地冒出一句：“我真怕有
　　人也给我投下一把无情剑……”
　　“别怕，有我呢！”杨帆安慰着田晓月，话虽这么说，心里也很不安
　　，似乎有什么预感。
　　果然不久，无情剑投下来了。首先是杨帆全家人都
　　反对这门亲事。一个大学生怎么能娶一个没有城市户口的乡下姑娘呢？接着忽然有一天，教授家里来了一个人，说是村委干部，村里修路缺乏

　　劳动力，硬拉田晓月走了！
　　杨帆有点失神。杨帆力排众议，决定与田晓
　　月订婚。他做这些时，脸上就没有失神的感觉了，有的只是专注和平静。随后他又通过种种关系，把田晓月的户口迁到了桂林。
　　不久

　　，田晓月以优异的成绩考上了桂林民族师范学校，但是，她逐渐发觉，由于年龄的差距太大，他俩的性格爱好、志趣等方面都大不相同，她开
　　始后悔自己的一时冲动。她经常回避他，偶尔在一起，也是闪闪烁烁，没有了从前的亲密。
　　一天
　　，杨帆不辞而别，离开了学校，离开了桂林，不知到什么地方去了。
　　后来

　　，桂林民师与南宁民师合并，学校迁到了南宁。实习期间，田晓月到南宁一所有名的学校听课。
　　老师
　　进来了。田晓月无论如何也想不到，执教者竟是杨帆。她的心头猛地一跳，惊得像半截木头般愣愣地戳在那儿，差点忘记了起立。
　　他抬起头，目光像闪电似地扫过全场。她垂
　　目低眉，偷偷地斜视着。他分明发现了自己，她发现他怔了一下，他的目光曾经在她的脸上停留了一瞬，他的脸色刷地变得苍白，迷惘失神的

　　双眼显出内心极度的悲伤。但他很快恢复了常态，眼里闪耀着智慧的光辉，敏锐、深沉而自信，他就用带有几分中年男子磁性鼻音的声调，讲
　　起课来。她想：稚嫩的孩子们哪里知道讲台上教师生活背后隐藏着多少苦涩的生活和情感呢？——这，就是作为教师的人。他还不时朝她这看呐！在他的目光注视下，她浑身觉得很不自在。她又听到了她所熟悉的声音，他讲课时每每沉浸在课文的意境之中，脸上显出奇异的神采，让人觉得他是有着极丰富、内在情感的。田晓
　　月真的难以想象，杨帆这一课堂是怎样撑过来的。
　　课后
　　，田晓月经多方打听，方才知道，杨帆一年前通过各种努力才调入这所学校的，因为他还没有拿到大学文凭。而这一切都是由于她一手造成的
　　，一想到这一切，她就觉得自己的心口上有一把锋利无情刀子，一刀一刀地割着、剐着，血也在一滴一滴地流着。

　　毕业
　　前夕，田晓月连续在报上读到了署名吴明的几篇散文，她爱不释手。
　　“琴